MÓDULOI: Detección y diagnóstico de la alta capacidad intelectual. MÓDULO II: Neuropsicología de las altas capacidades. MÓDULO III: Intervención en altas ESTADÍSTICADE LAS ENSEÑANZAS NO UNIVERSITARIAS. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO a las altas capacidades intelectuales (7,9%), al desconocimiento grave de la lengua de enseñanza (5,6%) y al retraso madurativo y Galicia (4,7%), y con los más bajos, Comunitat Valenciana queel Administrador de la empresa esté dado de alta en el régimen especial de trabajadores autónomos en la Comunidad Valenciana. 7. Acreditar estar al corriente con sus obligaciones con la Agencia Estatal de la Administración Tributaria, con la Unidad recaudadora de la Hacienda Pública Valenciana y con la Tesorería General de la
Connectats' cuenta con tres ejes de actuación para favorecer la detección de las altas capacidades del alumnado valenciano y su respuesta inclusiva: el impulso
Conocery distinguir los diferentes términos relacionados con las altas capacidades intelectuales.; Profundizar las características que presenta el alumnado con altas capacidades.; Estudiar el proceso de identificación y los instrumentos utilizados para conocer la configuración cognitivo-emocional de este alumnado.; Presentar un protocolo Procesode atención integral a las personas con trastorno del espectro autista TEA: Proceso de atención integral a las personas con trastorno del espectro autista TEA;
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